L'agenda compartida de la UAB : el projecte ITACA i la implementació institucional de l'aprenentatge basat en reptes

Abstract

En aquest article es presenta una experiència concreta d'innovació transformadora a la UAB: l'experiència pilot d'implementació de la metodologia de l'aprenentatge basat en reptes (ABR) a dues facultats de la Universitat. A través de la descripció del marc conceptual en el qual s'ha desenvolupat aquest procés de canvi, l'agenda de treball general i l'estudi de cas d'una facultat, s'identifiquen les línies principals d'aquesta experiència innovadora, moltes de les quals es poden aplicar a altres iniciatives de canvi en les universitats, i fins i tot en altres organitzacions públiques.

This article will explain a specific experience of transformative innovation in the UAB: the pilot experience of implementing the Challenge Based Learning (CBL) methodology in two of the university's faculties. Through the description of the conceptual framework in which this process of change was developed , the general work agenda and the case study of a faculty the main lines of this innovative experience are identified, many of which can be replicated to other initiatives of change in universities, and even in other public organisations.