dc.contributor.author
Torrebadella Flix, Xavier
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/212533
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:212533
dc.description.abstract
Universitat de Barcelona: Departament de Teoria i Història de l'Educació. GREPPS (Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social) Segona Escola d'Estiu Juliol-2019. Pensament pedagògic avançat: anàlisis genealògiques. (Sessió dimarts, 9 de juliol de 2019)
dc.description.abstract
Los códigos normativos de la educación física escolar moderna se han configurado a lo largo de un proceso de institucionalización -o de invención- de creencias científico-técnicas. Estos códigos normativos tienen los primeros antecedentes en el Real Instituto Militar Pestalozziano (1806-1808) y llegan incrustados hasta la actual Ley Orgánica de la Mejora de la Cualidad Educativa (LOMCE). Sobre este marco histórico-genealógico se compendian significativos elementos que permiten visibilizar a través del discurso de Foucault una crítica ideológica sobre la actual educación física escolar.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Escola d'Estiu. Pensament pedagògic avançat: anàlisis genealògiques ; 2a : Juliol 2019
dc.rights
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.
dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject
Educación física
dc.title
Genealogía de la educación física y deporte escolar en España. Una crítica ideológica a través de Foucault
dc.type
Comunicació de congrés
