Nova metodologia per a la docència de projectes fi de carrera basada en grups de debat i cooperació

Abstract

En aquest treball s'analitza un canvi metodològic durant la realització i seguiment del Projectes de Fi de Carrera (PFC), que permeti un seguiment actiu, afavoreixi el treball en grups col·laboratius, la avaluació formativa, amb l'objectiu de millorar la qualitat i els resultats acadèmics dels Projectes de Fi de Carrera. Es proposa un canvi en la metodologia usada per a la direcció dels PFC, de manera que existeixi un treball individual i en grup, una supervisió i avaluació continuada del treball realitzat per l'estudiant i una visió docent i professional del projecte. La proposta es concreta en fer un seguiment del projecte mitjançant l'assistència a reunions periòdiques de grup per la presentació i debat del treball realitzat a cada fase del projecte. A cada reunió es fa una introducció per part del professor responsable sobre el tema del dia, a continuació una exposició breu per part de cada alumne a on es presentarà el treball realitzat i la planificació futura i es debatrà entre tots, finalment es faran les conclusions finals i s'establiran els objectius per la propera reunió. A mes a mes, cada alumne entrega un comentari escrit sobre les exposicions que s'han fet a la reunió, valorant els punts forts i punts febles de cadascuna. Finalment, per cada reunió es fa una entrega via campus virtual de les diapositives de la presentació del tema de cada reunió i un document escrit de la fase de la reunió anterior amb les correccions o comentaris incorporats. Addicionalment, es fan tutories individuals per tractat temes o dubtes específics de cada projecte.