Avaluació integral de l'impacte del màster en lideratge de la transformació socioeducativa

Inici | Què és? | Contacte

English | Castellano

Consultar RECERCAT

Per comunitats i
col·leccions Per data Per autors Per títols Per matèries

Consultar col·lecció

Per data Per autors Per títols Per matèries

Estadístiques

Del document Tot RECERCAT

El meu RECERCAT

Entrar Alertes per correu-e

Directori d’altres repositoris

Pàgina inicial del RECERCAT > Universitat Ramon Llull > Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés > Articles publicats en revistes > Visualitza document

Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: http://hdl.handle.net/2072/230181

dc.contributor	Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés
dc.contributor.author	Marzá Ibáñez, Vicent
dc.contributor.author	Vilar Martín, Jesús
dc.date.accessioned	2014-05-22T16:33:13Z
dc.date.available	2014-05-22T16:33:13Z
dc.date.created	2012-10-12
dc.date.issued	2012-12-12
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2072/230181
dc.format.extent	21 p.
dc.language.iso	cat
dc.publisher	Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés
dc.relation.ispartof	Educació social: revista d'intervenció socioeducativa, Núm 52
dc.rights	L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
dc.rights	© L'autor/a
dc.source	RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.other	Formació -- Avaluació
dc.subject.other	Lideratge
dc.subject.other	Transferència d'aprenentatge
dc.title	Avaluació integral de l'impacte del màster en lideratge de la transformació socioeducativa
dc.title.alternative	Evaluación integral del impacto del máster en liderazgo de la transformación socioeducativa
dc.title.alternative	Comprehensive assessment of the impact of the master's in leadership of socio-educational transformation
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.udc	378 - Ensenyament superior. Universitats
dc.embargo.terms	cap
dc.rights.accessLevel	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.description.abstract	This paper analyses the results of the evaluation of the impact of the Master’s in Social and Community Pedagogy: Leadership of Socio-educational Transformation (MPS) and sets out the characteristics of the proposed method of assessment. The need to identify what changes (in personal and employment terms) are generated by the training courses and the commitment to the ongoing improvement of the programmes resulted in the implementation of different mechanisms of impact assessment. This study — which assessed impact not only generically but also in depth — proposes specific improvements to the training courses it looked at and places the clients (the students) at the centre of the research.
dc.description.abstract	Este artículo analiza los resultados obtenidos con la evaluación del impacto del Máster en Pedagogía Social y Comunitaria: Liderazgo de la Transformación Socioeducativa (MPS) y presenta las características del método de evaluación propuesto. La necesidad de determinar cuáles son los cambios (tanto personales como laborales) que generan las transformaciones y la voluntad de mejora continua de los programas ha fomentado la puesta en práctica de diferentes mecanismos de evaluación de impacto. Este estudio, además de evaluar genéricamente el impacto, lo hace en profundidad, propone mejoras concretas de las formaciones en estudio y pone al cliente (a los estudiantes) en el centro de la investigación.
dc.description.abstract	Aquest article analitza els resultats obtinguts amb l’avaluació de l’impacte del Màster enPedagogia Social i Comunitària: Lideratge de la Transformació Socioeducativa (MPS) i presenta les característiques del mètode d’avaluació proposat. La necessitat de determinar quins són els canvis (tant personals com laborals) que generen las formacions i la voluntat de millora contínua dels programes ha fomentat la posada en pràctica de diferents mecanismes d’avaluació d’impacte. Aquest estudi, a més d’avaluar genèricament l’impacte, ho fa en profunditat, proposa millores concretes de les formacions a estudi i posa el client (els estudiants) al centre de la recerca.

Text complet d'aquest document

Fitxers	Mida	Format	Descripció
M1_52.pdf	1.582 MB	PDF	Versió en català
M1_52.pdf	1.432 MB	PDF	Versió en castellà

Mostra el registre simple del document

Documents relacionats

Altres documents del mateix autor/a

Acción comunitaria y trabajo en red: presentación de un modelo de éxito (Data de publicació: 08-2017)

Vilar Martín, Jesús; Longás, Jordi; de Querol, Roser

Tipos de Conflicto Ético y Formas de Gestionarlos en la Educación Social y el Trabajo Social. Retos en las Políticas de Formación (Data de publicació: 29-05-2017)

Vilar Martín, Jesús; Riberas, Gisela

Liderazgo ético de comunidades educativas en contextos de incertidumbre (Data de publicació: 2018)

Riera Romaní, Jordi; Pagès Santacana, Anna; Torralba Rosselló, Francesc; Vilar Martín, Jesús; Rosàs, Mar

El coaching como herramienta de trabajo de la competencia emocional en la formación de estudiantes de educación social y trabajo social de la Universidad Ramón Llull, España (Data de publicació: 15-05-2015)

Rosa i Gregori, Genoveva; Riberas Bargalló, Gisela; Navarro Segura, Lisette; Vilar Martín, Jesús

Los profesionales ante los retos de la complejidad (Data de publicació: 15-07-2013)

Vilar Martín, Jesús

Accessibilitat | Avís legal | Política de Cookies | Documents d'ús intern

Coordinació

Patrocini