El projecte intenta recollir, a partir del model integrador de Uta Frith, amb els seus tres nivells diferenciats que poden originar els trastorns de la lectoescriptura, com detectar la dislèxia i com tractar-la. Dóna un seguit d'eines i metodologies per tal de treballar amb els alumnes de primària que presenten dislèxia apostant per la psicoeducació de professors, familiars i del propi alumne per tal de realitzar una reeducació dels aspectes que puguin millorar-se i ajudar a l'alumne a acomodar el trastorn.

El proyecto intenta recoger, a partir del modelo integrador de Uta Frith, con sus tres niveles diferenciados que pueden originar los trastornos de la lectoescritura, como detectar la dislexia y como tratarla. Da una serie de herramientas y metodologías para trabajar con los alumnos de primaria que presentan dislexia apostando por la psicoeducación de profesores, familiares y del propio alumno para realizar una reeducación de los aspectos que puedan mejorarse y ayudar al alumno acomodar el trastorno.