Trans-Atlantic Pedagogy for Teaching Pre-Service Teachers ICT: Bringing forward cultural issues

Abstract

Projecte de recerca elaborat a partir d’una estada a la Universitat de Toronto, Canadà, des d’octubre del 2006 a febrer del 2007. El projecte Barchito és un projecte Interrnacional que va involucrar tres universitats: La Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de Toronto (Canadà) i la Universitat de Roosevelt (USA). El seu objectiu principal era posar en contacte estudiants de les tres universitats (de tres cursos diferents) per discutir al voltant de temes com ara l'ensenyament/aprenentatge i elements culturals de cada país. Aquest projecte presenta la natura de l'experiència des de la visió dels participants: alumnat i professorat. Superant diferències inicials de llengua, els participants van aprendre d'altra cultura, van aprendre sobre altres maneres d'ensenyar i van aprendre, en definitiva, sobre ells mateixos. L'eina d'aprenentatge col.laboratiu els va ajudar a sobrepassar el context immediat, emprant per això, l'eina tecnològica anomenada: Knowledge Forum.

Report for the scientific sojourn at the Toronto University, Canada, from September 2006 until December 2007.The Barchito project is an International Project involving three Universities: Autonomous University of Barcelona (Barcelona, Spain), University of Toronto (Toronto, Canada) and Roosevelt University (Chicago, US). The focus of the project was to have student teachers’ from each of these universities discuss issues of teaching and culture by using Information and Communication Technologies (ICT) to communicate, thereby gaining “hands-on” experience that would be potentially helpful when they have their own classrooms. This project reports on the nature of the experience from the views of the participants and professors. Surmounting language differences and difficulties, participants learned about another culture, learned about alternative ways of teaching, and learned about themselves. The collaborative learning environment helped them transcend their immediate context, using the ICT tool, Knowledge Forum.