World Café como metodología para fomentar el aprendizaje en autonomía de los alumnos en el grupo grande

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo presentar la aplicación de una metodología denominada “World Café”, que permite fomentar prácticas autónomas en el aprendizaje de los alumnos dentro de un contexto de gran grupo. A partir del modelo presentado por Benson (1996) y Rué (2008) que recoge los diferentes enfoques de aprendizaje autónomo, se expone la metodología mencionada, y se presentan los resultados de una encuesta que investiga si World Café fomenta prácticas autónomas de aprendizajes en un grupo grande. Los resultados empíricos confirman que esta metodología favorece el aprendizaje autónomo en marcos educativos institucionales.