Programació didàctica per a alumnes de 2n d'ESO a l'Institut Lluís Peguera

Abstract

En aquest treball final de màster s’ha desenvolupat una programació didàctica d’Educació Física d’un curs sencer, pensada per alumnes de 2n d’ESO a l’Institut Lluís de Peguera de Manresa. La programació en qüestió està formada per vuit situacions d’aprenentatge diferents, on es busca treballar les cinc competències específiques que consta l’assignatura d’Educació Física. D’aquestes vuit situacions d’aprenentatge, s’ha desenvolupat a fons la número quatre: Estratègies al volant. Una situació d’aprenentatge basada en l’esport del bàdminton, on es treballa fent ús de les següents metodologies: Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), aprenentatge experiencial i feedback formatiu immediat. Aquestes metodologies, juntament amb els objectius d’aprenentatge i els criteris d’avaluació, s’aconsegueix focalitzar amb dues de les cinc competències específiques: C2 i C5, esmentades i explicades al treball.

In this final master's thesis, a didactic program of Physical Education for a full academic year has been developed, designed for students in 2nd year of Secondary Education at the Lluís de Peguera Institute, located in Manresa. The program consists of eight different learning situations, aimed at developing the five specific competencies outlined in the Physical Education curriculum. Among these eight learning situations, the fourth one has been extensively developed: Estratègies al Volant. This learning situation is based on the sport of badminton, incorporating the following methodologies: Problem-Based Learning (PBL), experiential learning, and immediate formative feedback. These methodologies, along with the learning objectives and evaluation criteria, are focused on achieving two of the five specific competencies: C2 and C5, mentioned and explained in the thesis.