Estudio del impacto del traumatismo cerebral en la infancia y la eficacia de la terapia psicológica

Abstract

Se presenta un análisis cualitativo exploratorio, sobre la evolución de la sintomatología y la intervención en un centro de salud mental infanto-juvenil, en un niño de 11 años diagnosticado de trastorno del espectro autista y trastorno del lenguaje. Este niño sufrió un traumatismo cerebral durante la fase de separación-individuación, afectando a su desarrollo evolutivo y psicológico. Con el objetivo de promover su desarrollo personal e individual y fomentar su contacto con la realidad, se realizó un plan terapéutico semanal. Se utilizó un diario de campo y una tabla de observación, donde se anotaron todos los datos de interés. Se observaron resultados positivos a través de distintas técnicas empleadas como: el juego simbólico, los pictogramas y libros destinados a las emociones. El niño comenzó a ser consciente de su identidad diferenciada y a mostrar mayor motivación hacía su entorno exterior, disminuyendo la necesidad de aislarse en su mundo interior.

A qualitative exploratory analysis, on the evolution of symptoms and intervention in a childyouth mental health center is presented, in an 11-year-old boy diagnosed with autism spectrum disorder and language disorder. This child suffered a brain trauma during the separation-individuation phase, affecting his evolutive development and psychological development. In order to promote his personal and individual development, and foster his contact with reality, a weekly therapeutic plan was designed. A field diary and an observation table were used, where all the data of interest were recorded. Positive results were observed through different techniques used such as: symbolic play, pictograms and books for emotions. The child began to be aware of his differentiated identity and to show more motivation towards his external environment, diminishing the need to isolate himself in his inner world