Project-based learning in Secondary Schools

Abstract

Aquest estudi té per objectiu avaluar les percepcions dels estudiants i professors quan a la implementació del treball per projectes, en aquest cas, l’itinerari que s’anomena SUMMEM de l’Escola Pia Nostra Senyora. S’analitzarà l’itinerari que s’ha dut a terme en 2n d’ESO en el curs 2019/2020. Els participants han sigut 20 alumnes de 2n d’ESO i set professors. SUMMEM és un projecte transversal on els alumnes treballen de forma cooperativa i de caràcter inclusiu. En l’estudi, es pretenen avaluar els aspectes relacionats amb els objectius que tenen aquest mètode d’ensenyament, de quina manera s’apliquen i quines són les percepcions per part de les persones involucrades en el projecte. S'ha emprat una metodologia basada en la distribució de qüestionari dissenyat per contrastar les percepcions tan dels alumnes com dels professors.

Este estudio tiene como objetivo evaluar las percepciones de los estudiantes y profesores en cuanto a la implementación del trabajo por proyectos, en este caso, el itinerario que se llama SUMMEM de la Escola Pia Nostra Senyora. Se analizará el itinerario que se ha hecho en 2o de la ESO en el curso 2019/2020. Los participantes han sido veinte alumnos y siete profesores. SUMMEM es un proyecto transversal donde los alumnos trabajan de forma cooperativa y con carácter inclusivo. En el estudio, se pretende evaluar los aspectos relacionados con los objetivos que tienen estos métodos de enseñamiento, de qué manera se aplica y cuáles son las percepciones por parte de las personas involucradas en el proyecto. Se ha usado una metodología basada en la distribución de cuestionarios diseñados para contrastar las percepciones tanto de los alumnos como de los profesores.

The aim of this study is to inquire students and teachers in regards to the implementation of working in projects, in this case, the itinerary called SUMMEM from Escola Pia Nostra Senyora. The itinerary of 2nd of ESO of the year 2019/2020 is going to be analysed. The participants were 20 students and seven teachers. SUMMEM is a transversal project where students work collaboratively and inclusively. In particular, the aim is to evaluate aspects in relation to the objectives that have this type of teaching methodology, the way it is applied and what are the perceptions from the members involved in the project. The methodology used is based on the distribution of questionnaires designed to contrast perceptions from both, teachers and students.