L’assetjament escolar a Catalunya durant l’Educació Primària: Anàlisi i interpretació del programa d’actuació més efectiu a Barcelona per combatre l’assetjament escolar a l’Educació Primària

Abstract

L'assetjament escolar és una realitat present a totes les escoles del món, és per això que es necessiten una sèrie de programes i protocols d'actuació per combatre l'assetjament. A les escoles de Catalunya, principalment, s'utilitza el protocol de prevenció, detecció i intervenció davant l'assetjament i el ciberassetjament escolar que proporciona la Generalitat de Catalunya, tot i que s'utilitzen altres protocols com el #aquiproubullying, el PDA bullying o el programa TEI (Tutoria entre iguals). Aquest treball pretén analitzar i interpretar el programa d'actuació més efectiu a la província de Barcelona per combatre l'assetjament escolar a l'Educació Primària. Totes les dades han estat extretes de sis entrevistes amb diversos experts de diferents escoles de Barcelona i un qüestionari que han respost els sis entrevistadors esmentats. Un cop finalitzada la recerca, els resultats de l'estudi exposen que no existeix un programa o protocol d’intervenció que sigui efectiu perquè són llargs, lents, complicats i rígids. S’ha investigat que perquè un programa sigui efectiu principalment ha de permetre abordar l’assetjament de manera ràpida, ha de ser flexible, clar i entenedor, ha de proporcionar formació per a l’alumnat, el professorat i les famílies, facilitar dinàmiques, activitats i recursos per treballar l’assetjament, ha d’incloure mesures restauradores i ha de contemplar la participació de les famílies.

Bullying is a reality present in all schools around the world, which is why a series of programmes and protocols are needed to combat it. Schools in Catalonia mainly use the protocol for prevention, detection and intervention against bullying and cyberbullying provided by the Generalitat de Catalunya, although other protocols such as #aquiproubullying, PDA bullying or the TEI (Peer tutoring) programme are also used. This work aims to analyse and interpret the most effective action programme in the province of Barcelona to combat bullying in Primary Education. All the data have been extracted from six interviews with several experts from different schools in Barcelona and a questionnaire answered by the six interviewers mentioned above. Once the research was completed, the results of the study show that there is no intervention programme or protocol that is effective because they are long, slow, complicated and rigid. It has been investigated that for a programme to be effective, it has to be flexible, clear and understandable, it has to provide training for students, teachers and families, it has to facilitate dynamics, activities and resources to work on bullying, it has to include restorative measures and it has to contemplate the participation of families.