OFFLINE: Proposta projecte d’intervenció socioeducativa per treballar l’addicció als videojocs amb adolescents entre 12 i 16 anys amb Trastorn d’Espectre Autista

Abstract

Este Trabajo de Final de Grado consta de una propuesta de un proyecto de intervención socioeducativa para trabajar la adicción en los videojuegos con adolescentes de 12 a 16 años con trastorno de espectro autista. Está centrar en trabajar la adicción en los trastorno videojuegos des de una perspectiva social, haciendo a los adolescentes y familias partícipes del proceso y cambio. Primeramente, es lleva a cabo una profundización teórica originada a partir de una revuelta bibliográfica variada, especializada en la temática de adicción a videojuegos y del espectro autista, además de estudios estadísticos y competencias parentales. Seguidamente, es hace un diagnóstico surgido a través del estudio directa con la observación y recogida de información, dentro de un otra propuesta de intervención llevado a cabo al CSMIJ. Y a partir de esta revuelta es empieza a realizar una propuesta individual con zincs adolescentes al mismo tiempo, con un seguido de unidad didácticas des de una perspectiva de educadora social. Y por último, para conocer la posibilidad de continuidad y la eficacia del proyecto, se ha ido llevando a cabo una evaluación, que al final posibilita una compilación de información por saber los resultados finales

This Final Degree Project consists of a proposal for a socio-educational intervention project to work on video game addiction with adolescents aged 12 to 16 years with autism spectrum disorder. It is focused on working on video game addiction from a social perspective, making adolescents and families participants in the process and change. Firstly, it is carried out a theoretical deepening originated from a varied bibliographic review, specialized in the subject of addiction to video games and autism spectrum, in addition to statistical studies and parental competences. Then, it is made a diagnosis arisen through the direct study with the observation and collection of information, within another proposal of intervention carried out at the CSMIJ. And from this revolt it is begun to realize an individual proposal with adolescent zincs at the same time, with a followed of didactic unit des of a perspective of social educator. And finally, in order to know the possibility of continuity and the effectiveness of the project, an evaluation has been carried out, which at the end makes possible a compilation of information to know the final results.

Aquest Treball Final de Grau consta d’una proposta d’un projecte d’intervenció socioeducativa per treballar l’addicció als videojocs amb adolescents de 12 a 16 anys amb trastorn d’espectre autista. Està centrat en treballar l’addicció als videojocs des d’una perspectiva social, fent als adolescents i famílies partícips del procés i canvi. Primerament, es porta a terme un aprofundiment teòric originat a partir d’una recerca bibliogràfica variada, especialitzada en la temàtica d’addicció a videojocs i trastorn de l’espectre autista, a més d’estudis estadístics i competències parentals. Seguidament, es fa un diagnòstic sorgit a través del estudi directa amb l’observació i recollida d’informació, dins d’un altra proposta d’intervenció portat a terme al CSMIJ. I a partir d’aquesta recerca es comença a realitzar una proposta individual amb cincs adolescents al mateix temps, amb un seguit d’unitat didàctiques des d’una perspectiva d’educadora social. I per últim, per tal de conèixer la possibilitat de continuïtat i la eficàcia del projecte, s’ha anat portant a terme una avaluació, que al final possibilita un recull d’informació per saber els resultats finals.