L’estimulació de la consciència fonològica a través del joc: proposta d’intervenció educativa

Abstract

Tots els infants necessiten la llengua per comunicar-se, és a dir, per escoltar, parlar, llegir i escriure. La gran finalitat és que, des de ben petits, comprenguin les quatre dimensions i les utilitzin en contextos reals i quotidians. La recerca ens diu que no n’hi ha prou amb els enfocaments comunicatius; també s’ha de proporcionar el coneixement metalingüístic, el qual permet que es conegui amb més profunditat com és la llengua, quines peces té i quines possibilitats de combinació presenta. La consciència fonològica (CF) és l’habilitat que permet accedir a l’estructura de la llengua oral i ser conscient dels fragments fonològics de les paraules. Així doncs, el que aquest treball proposa és un conjunt d’activitats lúdiques i manipulatives que, mitjançant el joc, tenen per objectiu estimular la consciència fonològica de l’alumnat que es troba dins l’etapa d’Educació Primària.

All children need language to communicate, which includes listening, speaking, reading and writing. The great purpose is to understand the four dimensions and use them in a real and daily context since they are young. Research tells us that there are not enough communication approaches, as well as providing metalinguistic knowledge, which allows to know in greater depth how is the language, its pieces and the combination of options that it presents. The phonological awareness is the ability to access into the structure of the oral language and to be aware of the phonological fragments of the words. With this objective, a didactic proposal is presented with a design of dynamic activities for students of Primary Education in order to stimulate the phonological awareness through the game.