Estrategias para mejorar la comprensión oral en educación primaria

Abstract

El presente estudio nace de la voluntad de analizar la comprensión oral en los alumnos de tercero de primaria en un centro educativo ordinario. Se han creado diversas estrategias de comprensión oral para comprobar qué nivel de comprensión oral tienen los alumnos y, sí gracias a las actividades mejoran sus puntuaciones. Para realizar las estrategias, se ha hecho una búsqueda teórica sobre la cual se han basado los ejercicios creados para ésta investigación. Para evaluar si las estrategias empleadas mejoraban la comprensión oral se aplicó un pre-post test mediante el PROLEC-R sub-escala comprensión oral, antes y después de la intervención. También se estableció un grupo control que no realizó la intervención. Aunque se pasaron solamente dos de cinco actividades propuestas inicialmente, los resultados obtenidos han sido favorables. Los resultados obtenidos en el grupo control fueron ligeramente inferiores respeto a los obtenidos en los otros dos grupos. Esto apunta que las estrategias de comprensión oral llevadas a cabo pueden ser efectivas para la mejora de la comprensión oral de los alumnos.

The present study was born from the desire to analyze oral comprehension in third grade students in an ordinary educational center. Several oral comprehension strategies have been created to check what level of oral comprehension the students have and, yes, thanks to the activities they improve their scores. To carry out the strategies, a theoretical search has been made on which the exercises created for this research have been based. To assess whether the strategies used improved oral comprehension, a pre-post test was applied using the PROLEC-R sub-scale oral comprehension, before and after the intervention. A control group that did not perform the intervention was also established. Although only two of five activities initially proposed were passed, the results obtained have been favorable. The results obtained in the control group were slightly lower compared to those obtained in the other two groups. This suggests that the oral comprehension strategies carried out can be effective in improving students' oral comprehension.