How can Gamification help 1st key stage students in the acquisition of speaking and listening skills in an additional language?

Abstract

When learning an additional language, no matter the age, we all have experienced occasionally a paralyzing effect when having to perform in a language that is not our mother-tongue; frequently because we feel that we lack the skills to do so. The present study seeks to answer the following question: How can gamification help 1

st key stage students in the acquisition of speaking and listening skills in an additional language? The research carried out, through the reading of articles and the realization of interviews to both experts in gamification and teachers, shows that when using gamification this feeling of anguish diminishes and a relaxed and energetic environment, that promotes learning, supports speakers. Consequently, a proposal on how to work through gamification in 1st key stage to promote oral skills has been carried out.

A l’hora d’aprendre un idioma addicional, sense importat l’edat, tots hem experimentat ocasionalment un efecte paralitzant a l’hora d’actuar en una llengua que no és la nostra llengua materna, sovint perquè sentim que no tenim les habilitats necessàries per fer-ho. El present estudi busca trobar resposta a la següent pregunta: Com pot la gamificació ajudar als alumnes de cicle inicial en l’adquisició d’habilitats de parla i escolta en una llengua addicional? La recerca realitzada a través de la lectura d’articles i la realització d’entrevistes a experts en gamificació i mestres, mostra que quan s’utilitza la gamificació, aquest sentiment d’angoixa disminueix i un ambient relaxat i enèrgic, que promou l’aprenentatge, recolza els parlants. En relació a les dades obtingudes, s'ha dut a terme una proposta sobre com treballar a través de la gamificació en cicle inicial per promoure les habilitats orals.