Incidència de la trajectòria esportiva en el lideratge a l'aula

Abstract

L’objectiu d’aquest estudi és analitzar, a partir d’un enfocament quantitatiu-qualitatiu, la incidència de la pràctica esportiva en el lideratge a l’aula. Aquesta recerca pretén examinar una mostra aleatòria formada pels estudiants de cicles formatius esportius de Catalunya.

La recerca s’estructura en 3 estudis: Una primer estudi en el que s’adapta el qüestionari Sports Trajectory Questionnaire i s’administra el test a la mostra seleccionada. En funció de les dades recollides, es creen uns perfils de practicant que categoritzen els diferents tipus de trajectòries esportives. La segona fase consisteix en la realització de sociogrames en els que es mostren diferents rols a l’Aula, entre ells, el lideratge. Els resultats es contrasten amb els perfils de practicant i s’analitza si existeix una relació entre un aspecte i l’altre, i en el cas de que existeixi de quin tipus es tracta. Finalment, la tercera fase consisteix a comparar dos mostres diferents, per un costat una mostra del sector esportiu representada pels alumnes dels cicles formatius esportius del ICCIC, IES Alt Berguedà i CE Jaume Balmes i per l’altre una mostra del sector no esportiu representada pels alumnes dels cicles formatius de cuina.

The objective of this study is to analyze the impact of sport practice in leadership within a classroom environment, taking a quantitative-qualitative approach. This research aims to examine a random sample of students of sports training cycles in Catalonia.

The research is structured in 3 studies: A first study that adapts the Sports Trajectory Questionnaire and delivers it to the selected sample. Depending on the collected data, profiles of practitioners are created to categorize the different types of sports trajectories. The second phase consists in the realization of sociograms that show different roles in the classroom, among them, the leadership. The results are contrasted with the practitioner profiles and it is analyzed if there is a relationship between one aspect and the other, and the kind of this relationship. Finally, the third phase consists of comparing two different samples, on one hand a sample of the sports sector represented by the students of the educational training cycles of the ICCIC, IES Alt Berguedà and CE Jaume Balmes, and on the other hand a sample of the non-sports sector represented by the students of an educational cycles of cooking.