Elaboració i implementació d’un pla d’intervenció a una aula de segon d’Educació Primària basat en la metodologia de l’aprenentatge cooperatiu

Abstract

L’estudi té com a objectiu, el disseny d’un pla d’intervenció basat en la metodologia d’aprenentatge cooperatiu. La implementació és realitzada per una tutora, a una aula de segon d’educació primària d’una escola concertada de la província de Barcelona. Durant la implementació del pla d’intervenció la investigadora centra la mirada en dos objectius. En el grau de participació dels alumnes a nivell individual i durant l’activitat cooperativa i en el grau d’assoliment dels continguts a nivell individual i al realitzar l’activitat en petits equips cooperatius. La tendència dels resultats treballant amb la metodologia d’aprenentatge cooperatiu és l’augment de la participació a l’aula i un millor grau d’assoliment dels continguts. Concloure que en l’estudi si s’han assolit els objectius marcats de dur a terme un pla d’intervenció a una aula de segon d’educació primària i que han sorgit possibles recerques futures per un altre estudi d’aquestes característiques.

The objective of the study is based on the design of a contingency plan related to the cooperative learning methodology that the course tutor will need to implement.. The implementation is in second year of a Primary Concertada School (schools sponsored by a public voucher system) in the province of Barcelona. During the implementation of the contingency plan, the researcher focuses on two goals. The first one is the degree of participation of the students in an individual level versus his level of participation during the cooperative activity and the second one is related to the learned content in an individual level versus doing it in a small cooperative groups. The tendency of the results working with the cooperative learning methodology is the increase in the participation in the classroom and a better degree of achievement of the contents. To conclude that in the study, if the goals set out to carry out an intervention plan in a second elementary school of primary education have been achieved and that there has been possible future research for another study of these characteristics.