Robots a l’aula: Percepcions d’experts, formadors i alumnes vers la influència de la robòtica en el desenvolupament de competències del segle XXI

Abstract

L’ actual paradigma educatiu ha d'abordar l'educació en termes d'adquisició, per part de l'estudiant, de capacitats, habilitats, competències i valors que li permetin una progressiva actualització dels coneixements al llarg de tota la seva vida. Considerant així la importància del desenvolupament de competències transversals que el permetin afrontar i donar una resposta eficient als reptes i entorns del canviant món actual. Segons les percepcions descrites, en el present estudi, d'experts, formadors i alumnes sobre el desenvolupament de competències del segle XXI amb la implementació de la robòtica a l'aula, aquest recurs en l'àmbit educatiu posseeix un gran potencial. La robòtica educativa respon als requeriments de la societat actual, que reclama nous mètodes d'ensenyament, i recolza els processos d'ensenyament i aprenentatge amb eines tecnològiques. Sent així una proposta i eina d'aprenentatge que al costat de referents i metodologies pedagògiques adequades, genera ambients d'aprenentatge multidisciplinaris que permeten motivar a l'estudiant i el propicien a percebre problemes reals, imaginar, crear, investigar, formular possibles solucions, treballar en equip, prendre decisions i transferir coneixements d'altres àrees.

The current educational paradigm must focus education in terms of the student’s acquisition of capacities, abilities, skills and values that enable him a progressive updating of knowledge throughout his life. It is considered very important then the development of transversal skills that allow the student to face and give an efficient response to new challenges and environments of the changing world. According to the perceptions described in the present study, experts, trainers and students of skills development of the 21st century agree that the implementation of robotics in the classroom is a resource in education with great potential. Educational robotics responds the requirements of today's society who reclaims new teaching methods and supports the teaching and learning processes with technological tools. Thereby, it is a proposal and learning tool which, using references and appropriated teaching methods, creates multidisciplinary learning environments that allow motivating students and providing them to perceive real problems, imagine, create, investigate, formulate possible solutions, work in teams, make decisions and transfer knowledge from other areas.