Educar per a la vida i la mort. Pla d'acció per a l'Educació Primària

Abstract

La mort és un fet natural que forma part del cicle vital dels éssers vius. La societat tendeix a ignorar aquesta realitat i ofereix algunes resistències a l’hora de parlar-ne, especialment amb els infants. Però realment de quina manera els docents han de parlar o tractar la mort i els diferents processos que comporta a les aules d’educació primària? L’objectiu general d’aquest treball és dissenyar un pla d’acció per a tractar la mort a l’aula d’Educació Primària, sense la necessitat que hi hagi una situació de dol o pèrdua immediata. Per a poder adaptar-lo a les necessitats actuals de mestres i alumnes s’ha dut a terme una recerca i una anàlisi. La diagnosi s’ha realitzat a partir de l’entrevista a tres experts de l’àmbit pedagògic i psicològic especialitzats en mort i dol i quatre mestres d’educació primària. La informació obtinguda posa de manifest que les mestres tenen dificultats a l’hora d'abordar la temàtica a l’aula, aquestes poden explicar-se per la manca de formació i directius o recursos concrets. D’altra banda, els experts faciliten unes orientacions, a partir de les necessitats de l’alumnat, que serveixen de guia per a poder dissenyar la intervenció sobre la mort i el dol a l’aula.

Death is a natural occurrence during the life cycle of all living organisms. Sometimes, society ignores these reality and decline to talk about it, especially with children. Then, in what way do teachers have to talk or treat about death and all processes involved on it in primary education? The main objective about this research is to design and develop a programme with the purpose to teach how to address death in schools, in particular elementary education, without an immediate mourning situation. To achieve this objective and to adapt it to teachers and students, it has been done an interesting search and the following analysis. The diagnosis has been made with an interview at three psychologist and pedagogue experts on death and mourning and also at four primary education teachers. On the one hand, the obtained information reveals that the best majority of teachers have certain difficulties to talk about this topic in class, probably because of poor training and lack of resources. On the other hand, the experts interviewed provide some orientations from the needs of students, that serve to create a classroom academic intervention about our keywords, death and mourning.