Parlem a les aules per omplir els carrers de dignitat. El pensament crític com a mitjà per tractar temes socials a les aules d’infantil

Abstract

El present article tracta sobre la pedagogia crítica i les diverses pràctiques i dinàmiques d’aula que permeten adquirir un pensament crític sobre la realitat que ens envolta i la societat en la qual vivim. Informa de la importància d’establir argumentacions reflexives a partir de converses, diàlegs i discussions positives entre els iguals i els adults. D’aquesta manera s’aconsegueix realitzar un correcte procés de reflexió, respectant els altres i créixer i construir coneixement amb i a partir de les opinions del grup. L’objectiu proposat és analitzar el desenvolupament de pensament crític de tres escoles de la província de Barcelona. Concretament identificar les pràctiques que s’utilitzen per tractar l’actualitat social, les metodologies d’aula fomentadores del pensament crític i els recursos, eines i rols que afavoreixen aquest pensament. Per tal de comprovar aquests objectius, s'han entrevistat a tres docents de tres centres diferents: L’escola Els Pinetons de Ripollet, l’escola Decroly de Barcelona i l’escola Sadako de Barcelona.

The present article treats the critical pedagogy of education and different practices and classroom dynamics that permit acquire a critical thinking of the reality that surrounds us and the society we live in. It informs about the importance of establishing reflexive arguments based on conversations, dialogues, and positive discussions with schoolmates and adults. In this way it achieve a correct reflection process, respecting others and grow and build knowledge with classmates. The objective proposed was to analyze the development of critical thinking in three schools of Barcelona province. Specifically, identify the practice used to deal with social actuality, the school methodology to encourage critical thinking and resources, tools and roles that benefit this thought. To verify this objective, it was important to interview three teachers that represent three schools: Els Pinetons school from Ripollet, Decroly school from Barcelona, and Sadako school from Barcelona.