Eduquem ciutadans: Com promoure la ciutadania a Educació Infantil (3-6 anys)

Abstract

L’Educació per a la Ciutadania (EpC) en una societat canviant i complexa com l’actual, és una competència rellevant i necessària que ha de ser promoguda des d’edats primerenques. Tanmateix, en el context català, el treball d’aquesta competència a Educació Infantil és escàs. L’objectiu d’aquest estudi és avaluar com l’escola Sadako (Barcelona) promou la ciutadania a Educació Infantil. Per fer-ho, s’han definit, a partir de la literatura, 3 dimensions que abasta l’EpC: (1) sostenibilitat mediambiental (que inclou reciclatge, consum responsable i consciència mediambiental), (2) relacions interpersonals i amb la comunitat (que inclou mecanismes de participació democràtica, respecte i valor de la diversitat, resolució de conflictes, igualtat de drets davant les desigualtats i relació amb la comunitat i institucions) i (3) promoció de la responsabilitat (tant envers els companys com envers la comunitat escolar). Posteriorment, s’ha avaluat la seva presència a l’etapa d’Educació Infantil a l’escola Sadako, així com les percepcions de fortaleses i febleses per part dels participants, mitjançant cinc instruments dissenyats ad hoc: un qüestionari a 10 mestres, un qüestionari a 60 pares i mares, una graella d’observació per 2 assemblees, un grup focal a 30 infants i una entrevista a un membre de l’equip directiu. Els resultats obtinguts s’han analitzat quantitativament (anàlisi descriptiva) i qualitativament (amb el suport del programa Atlas.ti). Aquesta anàlisi ha permès concloure que són fortaleses a Sadako el treball del reciclatge i consciència mediambiental, la participació infantil, l’assumpció de responsabilitats envers la comunitat escolar i el tractament de la diversitat a l’aula. Pel que fa a la identificació de febleses, es destaca, principalment, la manca de treball de les desigualtats socials i de la diversitat funcional i cultural, així com la impossibilitat, per part dels infants, d’incidir en la realitat social propera externa a l’escola. Sobre les febleses s’han formulat propostes de millora.

In our changing and complex society, Citizenship Education is an important competence that needs to be promoted from early ages. However, in Catalonia, there is not much research about citizenship promotion in Early Childhood Education. The aim of this study is to evaluate how a Catalan school located in Barcelona (Sadako school) promotes citizenship in Early Childhood Education. According to literature, we have identified 3 dimensions related to citizenship promotion: (1) environmental sustainability (which includes recycling, responsible consumption and environmental awareness), (2) interpersonal relationships and within the social community (which includes participatory and democratic mechanisms, diversity respect and value, conflict resolution, social equality, and community and institution relationships), and (3) responsibility promotion (for schoolmates and for scholar community). Thereafter, we have evaluated whether these dimensions were present in Sadako’s Early Childhood Education. Some participants have also been asked about their perceptions of the strengths and weaknesses in regard to the project. The evaluation was done using 5 instruments designed ad hoc: a questionnaire addressed to 10 teachers, a questionnaire addressed to 60 parents, an observation table for 2 assemblies, a focus group addressed to 30 children and an interview to a management team member. Results were analyzed in quantitative (descriptive analysis) and in qualitative terms (using Atlas.ti). The study led us to the conclusion that recycling, environmental awareness, children participation, responsibility for the scholar community and diversity management in class are Sadako’s strengths. However, some weaknesses were also identified. Factors such as lack of work on social equality and functional and cultural diversity, and children inability to have an impact on their social reality beyond the school were weaknesses found. Suggestions and improvement proposals have been made for the prevailing weaknesses.