L’educació a l’aire lliure a l’etapa 0-6 durant l’horari escolar i quin afecte emocional i motriu té. Estudi de camp de com ho treballen escoles noruegues i catalanes

Abstract

Aquest article pretén descriure què és l’educació a l’aire lliure i explica com ajuda emocionalment a l’autoestima, al treball cooperatiu, al silenci i a la reflexió, i motriument a equilibrar el nen i a prevenir malalties. S’exposa com treballen aquesta educació quatre escoles noruegues i tres de Barcelona. Per dur a terme aquesta recerca, s’han visitat aquestes escoles, se’ls hi ha fet una entrevista a un membre relacionat amb la presa de decisions d’aquest àmbit i s’ha utilitzat una graella d’observació mentre els alumnes i els mestres eren en aquests espais. Els resultats obtinguts indiquen que, tot i que ambdós països consideren important passar temps a l’aire lliure, Noruega potencia molt més que els seus alumnes passin temps a la natura ja que consideren que és imprescindible per un bon desenvolupament integral.

This article describes the concept of outdoor education and how emotionally it affects to self-esteem, team-work, silence and reflection, and what influences motor has on achieving a balance on children and helping to prevent illnesses. Four Norwegian schools and three from Barcelona are presented how they work outdoor education. For this research, we have visited all the schools, interviewed teachers who make decisions in this area and we filled out an observation grid. The results demonstrate that both countries think outdoor education is important, but Norway encourage its students more to spend time outdoors because of its influence in the children’s comprehensive development.