La llengua ens empodera

Abstract

Es presenta una proposta d’intervenció amb dones migrants magrebines assistents a classes d’acollida sociolingüística de castellà en una fundació del centre de Barcelona. La finalitat és aportar eines de comunicació per tal de fomentar l’autonomia i confiança de les dones a l’hora de moure’s pel país on han migrat. S’ha realitzat una revisió teòrica sobre la situació de les persones migrants a Catalunya i l'úsde la llengua i un diagnòstic de les necessitats concretes del col·lectiu. El projecte té dues línies d’orientació: 1) Generar espais d’aprenentatge i 2) Adquisició d’eines per la comunicació. De cada línia d’acció s’especifiquen les activitats concretes adur a terme, la proposta d’aplicació, i l’avaluació

Se presenta una propuesta de intervención con mujeres migrantes magrebíes que asisten a clases de acogida sociolingüística en una fundación del centro de Barcelona. La finalidad es aportar herramientas de comunicación para fomentar la autonomía y confianza de las mujeres en el momento de moverse por el país donde han migrado. Se ha realizado una revisión teórica sobre la situación de las personas migrantes a Cataluña y el uso de la lengua, así como un diagnóstico de las necesidades concretas del colectivo. El proyecto tiene dos líneas de orientación: 1) Generar espacios de aprendizaje, y 2) Adquisición de herramientas para la comunicación. De cada línea de acción se especifican las actividades concretas a llevar a cabo, la propuesta de aplicación y las evaluaciones.

This paper presents an intervention proposal with migrant Maghreb women thatare attending a Spanish class at a foundation in the centre of Barcelona. The aim of this project is to offer communication tools to women to improve their autonomy and confidence, to move around the country they have migrated to. There has been theoretical revision done about the situation of migrant people in Catalonia and the use of the language, as well as a study of the concrete needs of the collective attended. The project has two lines of orientation: 1) Generating learning spaces, and 2) Acquiring communication skills. From each line, the concrete activities to be carried out, the application proposal and their evaluations have been specified.