La panera dels tresors, una nova manera d’aprendre pels infants amb síndrome d’Asperger

Abstract

This pilot project is based on the methodology of the basket of treasures, a learningtool, which would be applied and adapted to the Infant and Primary School Pia of Calella with children without being diagnosed, but considering that one of them is diagnosed with Asperger Syndrome, aged between 3 and 4 years. What we want to achieve with this pilot project is that these children can develop learning objectives and curriculum, but always adapting the methodology. Therefore, a group of children (3-4 per group), in which there will be a child with Asperger Syndrome, are in a class apart, the classroom of experimentation. Always an educator reference and a guard to support the tasks they are carried out.

Este proyecto piloto se basa en la metodología de la cesta de los tesoros, una herramienta de aprendizaje, que se aplicaría y adaptaría a la Escuela Pia Infantil y Primaria de Calella con niños y niñas sin estar diagnosticados, pero teniendo en cuenta que uno de ellos está diagnosticado con el síndrome de Asperger, de edades comprendidas entre los 3 y los 4 años. Lo que se quiere conseguir con este proyecto piloto es que estos niños y niñas puedan desarrollarse y aprender los objetivos curriculares, pero siempre adaptando la metodología. Por ello, un grupo de niños (3-4 por grupo), en el que habrá un niño/a con Síndrome de Asperger, estarán en un aula aparte, el aula de experimentación. Siempre con un educador/a referente y un/a velador/a para apoyar las tareas que ellos/as llevan a cabo.

Aquest projecte pilot es basa en la metodologia de la panera dels tresors, una eina d’aprenentatge, la qual s’aplicaria i adaptaria a l’Escola Pia Infantil i Primària de Calella amb nens i nenes sense estar diagnosticats, però tenint en compte que un d’ells està diagnosticat amb el Síndrome d’Asperger, d’edats compreses entre els 3 i els 4 anys. El que es vol aconseguir amb aquest projecte pilot és que aquests nens i nenes puguin desenvolupar-se i aprendre els objectius curriculars, però sempre adaptant la metodologia. Per això, un grup d’infants (3-4 per grup), en el qual hi haurà un nen/a amb Síndrome d’Asperger, estaran en una aula a part, l’aula d’experimentació. Sempre amb un educador/a referent i un/a vetllador/a per a donar suport a les tasques que ells/es porten a terme.