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Títol:
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El liderazgo y la governanza colaborativa en proyectos educativos comunitarios;
Leadership and collaborative governance of educational projects in the community
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Autor/a:
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Díaz-Gibson, Jordi; Civís Zaragoza, Mireia; Carrillo Álvarez, Elena; Cortada Pujol, Meritxell
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Altres autors:
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Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes |
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Notes:
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Introducción y objetivos: En el contexto socioeconómico actual la colaboración entre organizaciones
educativas y sociales de la comunidad supone un activo clave para la mejora de los resultados
educativos. El presente artículo profundiza en el liderazgo de estrategias colaborativas en el
ámbito escolar y educativo para gobernar de forma exitosa proyectos socioeducativos de ámbito comunitario.
De este modo, describe las estrategias necesarias para liderar dichos proyectos, así como
las estructuras de toma de decisiones requeridas para sacar el máximo rendimiento a la colaboración
interorganizacional. Metodología y tratamiento de datos: Para ello se toma como referencia el caso de
Barcelona (España), donde existe una destacada tradición de colaboración comunitaria mediante el
desarrollo de Redes Socioeducativas (RS). El estudio lleva a cabo un análisis de contenido de 30 entrevistas
realizadas a profesionales experimentados en el liderazgo y el gobierno de RS de éxito. Resultados
y discusión: Los resultados muestran un modelo de liderazgo dirigido a tejer alianzas a nivel
comunitario, donde los líderes pretenden establecer sinergias entre las diferentes instituciones y servicios
mediante la conexión cualitativa de los diferentes profesionales, generando confianza entre los
mismos y fomentando la discusión, el consenso y la innovación. Además, los resultados subrayan la
existencia de espacios específicamente diseñados para la toma de decisiones colaborativas, que van de
más representativos —donde se deciden cuestiones generales o estratégicas—, a más operativos —donde
se discuten cuestiones técnicas y de acción de proyecto—. Los resultados subrayan la importancia de
equilibrar representatividad y operatividad para la efectividad en el gobierno de la red. Finalmente, se
constata la existencia de 3 modelos diferenciados de gobernanza de la red, resaltando la importancia
de adoptar el propio modelo a las características y necesidades de cada programa.
Introduction and objectives: In the current economic context collaboration between educational
and social organizations in the community is a key asset for improving educational outcomes. This article
intends to describe the strategies needed to lead collaborative projects in a community level, so as
the structures of decision-making required to make the most of inter-organizational collaboration. Methodology
and data processing: This paper looks at the case of Barcelona (Spain), where there is an outstanding
tradition of community collaboration and successful experiences of Educational Networks (EN). The
study conducted a content analysis of 30 interviews with experienced professionals in leadership and governance
of successful EN. Results and discussion: Results show a leadership model aimed at building alliances
at the community level, where leaders seek synergies weaving between different institutions and services
by qualitatively connecting different professionals, building trust between them and encouraging discussion
consensus and innovation. Moreover, the results highlight the existence of spaces designed specifically
for collaborative decision making, ranging from more general or representative -where strategic issues
are decided- to more technical and operational -where action project issues are discussed-. The results underline
the importance of balancing between professional representation and action to achieve project effectiveness.
Finally, the existence of 3 different models of network governance is found, highlighting the
importance of adopting the model to the characteristics and needs of each program. |
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Matèries:
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-Lideratge en l'educació
-Interdisciplinarietat en l'ensenyament |
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Drets:
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
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Tipus de document:
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Article
info:eu-repo/publishedVersion |
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Publicat per:
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Pedagogia Social Revista Interuniversitaria
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