Prácticas de reflexión colaborativa en el análisis de casos reales en el practicum de la formación inicial del profesorado

Abstract

La experiencia de innovación presentada pretende contribuir a establecer ámbitos de reflexión para comprender la naturaleza del conocimiento del profesorado:a)propiciando la reflexión de los estudiantes en el prácticum centrada en analizar casos de situaciones reales de su práctica de los estudiantes; b)estructurando formatos de reflexión colaborativa de las situaciones entre los estudiantes y con su tutor; c)favoreciendo que la reflexión siguiera proceso resultante de la actividad colaborativa.

This innovation experience aims the contribution to establish reflection’s scopes for understanding teachers' knowledge nature; a) encouraging students’ reflection about real cases happened during the practicum; b) designing collaborative reflective formats for these cases involving both: students and tutor; c) promoting reflection ensues/keeps the collaborative activity process.