L'itinerari formatiu: l'impacte de l'ansietat a l'hora d'escollir l'itinerari formatiu pels alumnes de 4t d'ESO de l'Institut Escola Salvador Vilarrassa de Besalú

Abstract

Aquest treball de fi de grau analitza com l’ansietat en l’entorn acadèmic condiciona la presa de decisions dels alumnes de 4t d’ESO de l’Institut Escola Salvador Vilarrasa de Besalú a l’hora d’escollir el seu itinerari formatiu. Emprant una metodologia mixta, es combina la veu directa de l’alumnat amb la perspectiva de l’orientadora del centre. Els resultats revelen que la por d’equivocar-se, el canvi de centre i la percepció d’exigència del Batxillerat són factors clau de l’ansietat. La recerca proposa estratègies realistes per reforçar l’orientació educativa com a eina emocional, reflexiva i transformadora. Una mirada necessària sobre un fenomen sovint invisibilitzat

This thesis analyses how anxiety in the academic environment conditions the decision-making process of 4th year ESO students at the Institut Escola Salvador Vilarrasa in Besalú when it comes to choosing their educational pathway. Using a mixed methodology, the direct voice of the pupils is combined with the perspective of the school's guidance counsellor. The results reveal that the fear of making mistakes, the change of school and the perceived demands of the baccalaureate are key factors in anxiety. The research proposes realistic strategies to reinforce educational guidance as an emotional, reflective and transformative tool. A necessary look at a phenomenon that is often invisible

3

4