Aprendre música jugant: anàlisi de l’eficàcia de l’Aprenentatge Basat en el Joc en l’educació musical

Abstract

El present estudi analitza l’eficàcia de la metodologia Aprenentatge Basat en el Joc (ABJ) aplicada en l’educació musical per augmentar la motivació dels alumnes, i consolidar els sabers de l’àrea. Mitjançant un model investigació-acció, s’ha dissenyat i aplicat una situació d’aprenentatge, “Aprenem música jugant”, amb 25 alumnes de 4t de primària. Els resultats mostren que l’ABJ és una metodologia útil per captar l’atenció dels estudiants, reforçar la seva implicació i facilitar la comprensió dels continguts. S’han utilitzat diferents formes de recollida de dades per acabar d’analitzar i concretar l’eficàcia de la metodologia.

The present study analyzes the effectiveness of the Game Based Learning (GBL) methodology applied in music education to increase the motivation of students, and consolidate the knowledge of the area. Through an action-research model, a learning situation has been designed and applied, “Learn music playing”, with 25 students in 4th grade of primary school. The results show that the GBL is a useful methodology to capture the attention of students, strengthen their involvement and facilitate the understanding of the contents. Different forms of data collection have been used to finish analyzing and specifying the effectiveness of the methodology.