El vídeo com a eina per a treballar l’expressió escrita en grups cooperatius

Abstract

Aquest treball, a partir de la metodologia investigació-acció, vol determinar si l’ús del vídeo és una bona eina per representar textos elaborats en grups cooperatius. Es troba dins el context d’una aula de 6è de primària. La investigació s’ha fet a partir de la Situació d’Aprenentatge anomenada “Comunicadors d’històries” on els alumnes, en grups cooperatius, han creat històries, han elaborat els personatges i han convertit cada història en un vídeo. Les dades han estat recollides a partir de l’observació i l’anàlisi de diferents aspectes que han permès determinar la relació entre el vídeo i l’aprenentatge cooperatiu.

This production, based on the research-action methodology, wants to determine if the use of video is a good tool to represent texts developed in cooperative groups. It’s in the context of a 6th grade classroom. The research was carried out based on the Learning Situation called "Story Communicators" where the students, in cooperative groups, created stories, elaborated the characters and turned each story into a video. The data has been collected from the observation and analysis of different aspects that have allowed determining the relation between video and cooperative learning.