Dibuixar amb els ulls: l'observació i l'expressió gràfica en l’enfocament Reggio Emilia a través del joc teatral

Abstract

Aquest treball analitza com es desenvolupa la representació gràfica dels infants en un entorn educatiu inspirat en la pedagogia Reggio Emilia, a través del projecte teatral de la secció Germoglio. La recerca combina una metodologia qualitativa i quantitativa, mitjançant observació directa, anàlisi de produccions gràfiques, entrevistes a docents i una graella sistemàtica d’observació analitzada amb eines quantitatives. Els resultats mostren una evolució significativa en el detall, la precisió i la relació entre joc simbòlic i representació gràfica, així com el paper central del context, els materials i l’acompanyament docent.

This study explores how children’s graphic representation develops in a Reggio Emilia-inspired educational environment, through the theatrical project in the Germoglio classroom. The research follows a mixed-methods approach, combining qualitative tools, such as observation, interviews, and documentation, with a quantitative analysis based on observation grids. The results show significant progress in graphical detail, accuracy, and the connection between symbolic play and visual representation, emphasizing the influence of context, materials, and teacher guidance.