Els espais preferits pels infants de Darnius: una mirada des de la geografia de la infància

Abstract

Aquesta recerca té com a objectiu analitzar la relació dels infants amb els espais de lleure en un context rural concret: el municipi de Darnius (Alt Empordà). Mitjançant una metodologia qualitativa i participativa, centrada en tècniques visuals, escrites i dinàmiques grupals, es recull la veu de nou infants d'entre 9 i 12 anys escolaritzats a l’Escola Mont-roig. Els resultats mostren una clara preferència per espais naturals oberts, valorats per les sensacions de llibertat, tranquil·litat i benestar que proporcionen. Tanmateix, es detecta una reducció del temps real de joc lliure no dirigit a causa de la sobreocupació amb activitats extraescolars. Aquest estudi reivindica la importància d’escoltar la veu dels infants i promou una educació arrelada al territori. Si volem pobles vius i cohesionats cal començar per garantir que els infants els visquin amb llibertat, amb autonomia i amb veu pròpia.

This research aims to analyze children's relationship with leisure spaces in a specific rural context: the municipality of Darnius (Alt Empordà). Through a qualitative and participatory methodology based on visual, written, and group-based techniques the voices of nine children aged 9 to 12, enrolled at Mont-roig School, are gathered. The results show a clear preference for open natural spaces, valued for the feelings of freedom, tranquility, and well-being they provide. However, a reduction in actual free and unstructured playtime is observed, due to the over-scheduling of extracurricular activities. This study highlights the importance of listening to children's voices and advocates for an education rooted in the local territory. If we aspire to have vibrant and cohesive rural communities, we must start by ensuring that children can experience them with freedom, autonomy, and a voice of their own.