La descoberta del patrimoni cultural mitjançant codis QR en infants de 3 a 6 anys

Abstract

Aquest estudi investiga el potencial de l’ús dels codis QR per apropar el patrimoni cultural als infants de 3 a 6 anys. L’educació d’avui es troba en continu progrés amb la incorporació d’eines digitals, les quals faciliten noves formes d’aprendre i ensenyar. D’aquesta manera, la tecnologia esdevé un mitjà educatiu important que amplia i complementa les oportunitats d'aprenentatge per treballar el patrimoni cultural. A partir d’una enquesta qualitativa, 18 professionals d’educació infantil de centres escolars gironins i andalusos han manifestat positivament la inserció dels codis QR amb accés a continguts multimèdia, com vídeos, gravacions de veu, contes digitals, models 3D, imatges, etc., per descobrir el patrimoni cultural local.

This study investigates the potential of using QR codes to bring cultural heritage closer to children aged 3 to 6. Today’s education is in continuous progress with the incorporation of digital tools, which facilitate new ways of learning and teaching. In this way, technology is becoming an important educational tool that broadens and complements learning opportunities for working with cultural heritage. Based on a qualitative survey, 18 professionals from early childhood education in schools in Girona and Andalusia have expressed positively the insertion of QR codes with access to multimedia content, such as videos, voice recordings, digital stories, 3D models, images, etc., to discover the local cultural heritage.