El vídeo elaborat per a infants com a eina d’avaluació a I3: avaluació dels coneixements dels infants a través d’un projecte de cinema

Abstract

Aquest estudi, té com a finalitat analitzar l’ús d’un vídeo creat pels alumnes com a eina d’avaluació al segon cicle d'infantil. Per aconseguir-ho, es treballa sota el paradigma d’un estudi mixte, combinant enfocaments qualitatius i quantitatius, fent recerca de referents teòrics i posant en pràctica una Situació d'Aprenentatge (SA) relacionada amb el cinema, desenvolupada a dues aules de I3 de l’escola Honorable Josep Tarradelles, d’El Prat del Llobregat. Els resultats obtinguts estableixen que el vídeo és un bon recurs per a utilitzar dins l’aula, i que per al seu ús com a eina d’avaluació ofereix dos mètodes diferents possibles.

This study aims to analyze the use of a video created by students as an assessment tool in the second cycle of kindergarten. To achieve this, we work under the paradigm of a mixed study, combining qualitative and quantitative approaches, researching theoretical references and putting into practice a Situació d’Aprenentatge (SA) related to cinema, developed in two I3 classrooms of Escola Honorable Josep Tarradelles, in El Prat del Llobregat. The results obtained establish that the video is a good resource to use in the classroom, and that for its use as an assessment tool it offers two different possible methods.