Recently, two institutional documents related to AL teaching have been published: The Companion Volume of the CEFR (Council of Europe, 2018a) and the Language Model of the Catalan Education System (Generalitat de Catalunya, 2018). Both documents put the focus on plurilingual education, however, the Companion Volume includes descriptors for each level of plurilingual and pluricultural competence. This work explores the possibility of integrating the descriptors of the Companion Volume into the Catalan System for assessment. Also, it sets levels of plurilingual and pluricultural competence for 2nd of ESO. Moreover, this work suggests an assessment task based on the levels previously set. As a result, descriptors belonging to the CEFR level A2 were set for a group of 2nd of ESO. Additionally, a dossier with formative assessment activities was designed. The dossier is thought to be used during an international exchange between two schools and it contains activities to assess pluricultural repertoire, plurilingual comprehension and plurilingual competence.

Recientemente, se han publicado dos documentos institucionales relacionados con la enseñanza de lenguas extranjeras: El Volumen Complementario del MCER (Consejo de Europa, 2018a) y el Modelo lingüístico del sistema educativo catalán (Generalitat de Catalunya, 2018). Ambos documentos se centran en la educación plurilingüe, sin embargo, el Volumen complementario incluye descriptores para cada nivel de competencia plurilingüe y pluricultural. Este trabajo explora la posibilidad de integrar los descriptores del Volumen complementario en el Sistema Catalán para la evaluación. Además, se establecen niveles de competencia plurilingüe y pluricultural para el 2do de ESO. Asimismo, este trabajo presenta una tarea de evaluación que se a partir de los descriptores que se han establecido previamente. Como resultado, los descriptores que pertenecen al nivel A2 del MCER se establecieron para un grupo de 2o de ESO. Finalmente, se diseñó un dossier con actividades de evaluación formativa. El dossier de evaluación está pensado para utilizarse durante un intercambio intercultural entre dos institutos y contiene actividades para evaluar el repertorio pluricultural, la comprensión y la competencia plurilingües de los estudiantes.

Recentment, s'han publicat dos documents institucionals relacionats amb l'ensenyament de llengües estrangeres: El Volum complementari del MECR (Consell d'Europa, 2018) i el Model lingüístic del sistema educatiu català (Generalitat de Catalunya, 2018). Tots dos documents es centren en l'educació plurilingüe, però, el Volum complementari inclou descriptors per a cada nivell de competència plurilingüe i pluricultural. Aquest treball explora la possibilitat d'integrar els descriptors del Volum complementari dins del Sistema Català per a l'avaluació. A més, s'estableixen nivells de competència plurilingüe i pluricultural per al 2n d'ESO. Així mateix, en aquest treball es presenta una tasca d'avaluació que es a partir dels descriptors que s'han establert prèviament. Com a resultat, s’han fixat els descriptors que pertanyen al nivell A2 del MCER per a 2n d’ESO. A més, s’ha dissenyat un dossier amb activitats d'avaluació formativa. El dossier d'avaluació està pensat per utilitzar-se durant un intercanvi intercultural entre dos instituts i conté activitats per avaluar el repertori pluricultural, la comprensió i la competència plurilingüe.