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Título:
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Análisis de la formación universitaria recibida por los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva en la adquisición de las competencias profesionales
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Other titles:
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Analysis of undergraduate training fiven to students with hearing impairment in their acquisition of professional competences
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Autor/a:
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Dalmau Montalà, Mariona; Sala Bars, Ingrid; Llinares Fité, Montserrat
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Otros autores:
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Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna |
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Abstract:
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The aim of this study was to understand how university graduates with a hearing impairment in Spain perceived their studies. The method used was quantitative-qualitative and descriptive. The participating sample consisted of 84 Spanish university graduates with a hearing impairment. The results allow us to confirm that: university graduates with a hearing impairment, in general, are not provided with appropriate/sufficient support at university to develop their professional competence; these graduates believe that employers consider good command of professional competences to be pivotal; professionalizing practices during university studies are an opportunity for the employment of graduates with hear impairment; finally, it is highlighted that university lecturers lack knowledge of the needs and difficulties of students with hearing impairment.
Keys words: higher education; higher education practices; professional competences; students with a hearing impairment; employability |
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Resumen:
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La finalidad de este estudio ha sido conocer la percepción de los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva sobre su formación universitaria. La metodología utilizada ha sido cuantitativa-cualitativa y descriptiva. La muestra participante se configuró a partir de 84 titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva. Los resultados permiten afirmar que: los titulados universitarios con discapacidad auditiva, generalmente, no reciben en la universidad los apoyos adecuados para poder desarrollar, suficientemente, las competencias profesionales; estos titulados creen que los empresarios consideran imprescindible tener un buen domino de todas las competencias profesionales; por otra parte estos graduados manifiestan que las prácticas durante sus estudios universitarios son una buena oportunidad para su inserción laboral; finalmente, se pone de relieve que entre el profesorado universitario existe un importante desconocimiento de las necesidades y dificultades de los estudiantes con discapacidad auditiva.
Palabras Clave: educación superior; prácticas en la educación universitaria; competencias profesionales; titulados universitarios con discapacidad auditiva; inserción laboral |
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Fecha de creación:
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2014 |
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Materia(s):
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Estudiants universitaris discapacitats
Discapacitats auditius
Qualitat de l'educació
Competències professionals |
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Derechos:
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© L'autor/a |
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Páginas:
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21 p. |
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Tipo de documento:
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Artículo |
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DOI:
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DOI: http://dx.doi.org/10.14201/scero20154632746
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Editor:
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Confederación Española de Organizaciones a favor de las Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo - FEAPS;
Ediciones Universidad de Salamanca
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Publish at:
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Siglo Cero, 2015, Vol. 46 (3), Núm. 255
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