Las historias de vida como alternativa para visibilizar los relatos y experiencias silenciadas de la educación

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RECERCAT Home > Universitat de Barcelona > Arts Visuals i Disseny > Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny) > View document

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dc.contributor	Universitat de Barcelona
dc.contributor.author	Hernández, Fernando (Hernández Hernández)
dc.contributor.author	Aberasturi Apraiz, Estíbaliz
dc.date	2015-04-16T11:17:46Z
dc.date	2015-04-16T11:17:46Z
dc.date	2014
dc.date	2015-04-16T11:17:46Z
dc.identifier.citation	1133-2654
dc.identifier.citation	647353
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2445/65093
dc.format	12 p.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma de Madrid
dc.relation	Reproducció del document publicat a: http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_numero.asp?_numero=24
dc.relation	Tendencias Pedagógicas, 2014, num. 24, p. 133-144
dc.rights	(c) Hernández, Fernando (Hernández Hernández) et al., 2014
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Històries de vida
dc.subject	Professors novells
dc.subject	Narrative inquiry (Research method)
dc.subject	First year teachers
dc.title	Las historias de vida como alternativa para visibilizar los relatos y experiencias silenciadas de la educación
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.description.abstract	En este artículo se hace referencia a una investigación sobre la constitución de la identidad de docentes en formación y en sus primeros años de trabajo, buscando que emerjan relatos invisibilizados y tratando de aportar otra dimensión de las historias de vida en educación. Una dimensión desde la que hemos pretendido dar cuenta de la complejidad de lo que experiencia el profesorado novel y en formación para generar micro-historias que permitan un relato otro de la historia contemporánea de la educación. En este caso, desde y con el profesorado que comienza en la profesión docente.

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