| Data: |
2016 |
| Descripció: |
63 p. |
| Resum: |
La dificultad que supone la oposición imperfecto / indefinido para los aprendices de E/LE es de todos conocida. Algunas propuestas se sustentan sobre la base de la noción de aspecto léxico y sobre las predicciones que se siguen de la llamada Hipótesis del aspecto. Este trabajo pretende verificar hasta qué punto los manuales de E/LE articulan la didáctica de la oposición imperfecto / indefinido sobre la base de la noción de aspecto léxico en dos manuales de E/LE. |
| Resum: |
La dificultat que suposa l'oposició imperfecte/ indefinit per als aprenents d'E/LE és per a tots coneguda. Algunes propostes es basen en la noció d'aspecte lèxic i en les prediccions de la hipòtesi de l'aspecte. Aquest treball pretén verificar fins a quin punt els manuals d'E/LE articulen la didàctica de l'oposició imperfet / indefinit sobre la noció d'aspecte lèxic en dos manuals d'E/LE seleccionats. |
| Drets: |
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons:  |
| Llengua: |
Castellà |
| Titulació: |
Llengua Espanyola, Literatura Hispànica i Espanyol com a Llengua Estrangera [4313767] |
| Col·lecció: |
Facultat de Filosofia i Lletres. Màster oficial de llengua espanyola, literatura hispànica i espanyol com a llengua estrangera |
| Document: |
Treball de fi de postgrau |
| Matèria: |
Castellà ;
Aspecte ;
Ensenyament ;
Estudiants estrangers ;
Llibres de text ;
Llengua segona ;
Adquisició |
visitant ::
identificació
