Técnicas de medida y evaluación del lenguaje en el deficiente mental

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dc.contributor	Universitat de Barcelona
dc.contributor.author	Serra i Raventós, Miquel
dc.date	2016-03-21T12:56:27Z
dc.date	2016-03-21T12:56:27Z
dc.date	1982
dc.date	2016-03-21T12:56:33Z
dc.identifier.citation	0066-5126
dc.identifier.citation	018247
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2445/96641
dc.format	30 p.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universitat de Barcelona
dc.relation	Reproducció del document publicat a:
dc.relation	Anuario de Psicología, 1982, vol. 26, num. 1, p. 59-88
dc.rights	(c) Universitat de Barcelona, 1982
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Deficiència mental
dc.subject	Psicolingüística
dc.subject	Psicologia pedagògica
dc.subject	Mental deficiency
dc.subject	Psycholinguistics
dc.subject	Educational psychology
dc.title	Técnicas de medida y evaluación del lenguaje en el deficiente mental
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.description.abstract	Tratar de la medida y la evaluación del lenguaje en la defieciencia mental quiere decir ir al núcleo del problema (tanto de investigación como de intervención) de cómo los distintos deficientes aprenden y utilizan el lenguaje. Véamos, an- tes que nada, porqué esto no es una tarea nada sencilla y de qué factores se depende para avanzar en esta área de la deficiencia y mejorar los recursos psicopedagógicos de que se dispone.