En la actual concepción bio-psico-social, los Trastornos del Comportamiento Alimentario (TCA) y la obesidad están plurideterminados por factores biológicos, psicológicos y socioculturales que actúan como elementos perpetuantes en el tiempo. Se pueden modificar actitudes contraproducentes con un programa de prevención multidisciplinar y disminuir de modo significativo la población con riesgo de obesidad y de padecer un TCA. Para ello, es necesario desarrollar dichos programas de prevención, previos a la atención primaria, y la estrategia para lograrlo es la intervención ante factores de riesgo, integrada en un conjunto de actividades de educación para la salud más global. Esta propuesta educativa pretende brindar a los profesores de Educación Física una revisión bibliográfica sobre la dimensión que desde la cultura occidental se tiene de los Trastornos del Comportamiento Alimentario (TCA) y la obesidad, al tiempo que promueve la reflexión sobre las posibilidades de intervención que ofrece la Educación Física desde el ámbito educativo en cuanto a la prevención de la obesidad, de los TCA, y de las conductas de riesgo. La presente propuesta de proyecto de prevención quiere destacar la función que cumplen docentes, tutores y tutoras, como acompañantes de los estudiantes, su posición privilegiada para conocerlos de cerca y estar así atentos a sus vivencias y la posibilidad de identificar oportunamente conductas no saludables en estudiantes que necesiten ciertas pautas para mejorar su estilo de vida, modificar sus habitos, o ser derivados para una atención especializada. Por ese motivo, en esta propuesta educativa se invita a los docentes y tutores a revisar sus convicciones personales y cuestionar la manera de pensar sobre la belleza física y el cuidado corporal. Esta reflexión junto a las pautas metodológicas permitirá abordar el tema de los TCA y la obesidad con tacto, respeto y la atención necesaria frente a los sentimientos de los y las estudiantes que se encuentran en un periodo de cambios importantes y con interrogantes en torno a su identidad e imagen corporal

In the current bio-psycho-social concept, eating disorders and obesity are determined by multiple factors, including biological, psychological and socio-cultural elements that act diachronically—predisposing, precipitating and perpetuating over time. Attitudes can be modified with a multidisciplinary prevention program and significantly reduce the population at risk for obesity and eating disorders. It is necessary to develop these prevention programs pre-primary, and the strategy to achieve this is through intervention against risk factors, integrated with a combination of educational activities for a more global health. This educational proposal intended to provide teachers of physical education a literature review on the epidemiological dimension of Eating Disorders, and attempts to promote reflection on the possibilities of intervention in the educational environment of physical education in terms of prevention of obesity and eating disorders and risk behaviours. The proposed prevention project desired to emphasize the role of teachers and tutors, who chaperone the students—their privileged position to learn more about the students and be aware of their experiences and the ability to promptly identify unhealthy behaviours of students who need change bad habits or to be referred for specialized care. For that reason, this proposed educational and literature review, invites teachers and tutors to review their personal beliefs and challenge the way he or she thinks about physical beauty and body care. This consideration together with the methodological guidelines will address the issue of obesity and eating disorders with tact, respect and attention they need against the feelings of the students who find themselves in a period of important changes and with questions in relation to their identity and body image

En l'actual concepció bio-psico-social, els Trastorns del Comportament Alimentari (TCA) i l'obesitat estan plurideterminats per factors biològics, psicològics i socioculturals que actuen com a elements perpetuants en el temps. Es poden modificar actituds contraproduents amb un programa de prevenció multidisciplinària i disminuir de manera significativa la població amb el risc d'obesitat i de patir un TCA. Per a això, és necessari desenvolupar aquests programes de prevenció, previs a l'atenció primària, i l'estratègia per aconseguir-ho és la intervenció davant factors de risc, integrada en un conjunt d'activitats d'educació per a la salut més global. Aquesta proposta educativa pretén brindar als professors d'Educació Física una revisió bibliogràfica sobre la dimensió que des de la cultura occidental es té dels Trastorns del Comportament Alimentari (TCA) i l'obesitat, al mateix temps que promou la reflexió sobre les possibilitats d'intervenció que ofereix l'Educació Física des de l'àmbit educatiu en quant a la prevenció de l'obesitat, dels TCA, i de les conductes de risc. La present proposta de projecte de prevenció vol destacar la funció que compleixen docents, tutors i tutores, com a acompanyants dels estudiants, la seva posició privilegiada per conèixer-los d'a prop i estar així atents a les seves vivències i la possibilitat d'identificar oportunament conductes no saludables en estudiants que necessitin certes pautes per millorar el seu estil de vida, modificar els seus hàbits, o ser derivats per a una atenció especialitzada. Per aquest motiu, en aquesta proposta educativa es convida als docents i tutors a revisar les seves conviccions personals i qüestionar la manera de pensar sobre la bellesa física i la cura corporal. Aquesta reflexió al costat de les pautes metodològiques permetrà abordar el tema dels TCA i l'obesitat amb tacte, respecte i l'atenció necessària enfront dels sentiments dels estudiants que es troben en un període de canvis importants i amb interrogants entorn de la seva identitat i imatge corporal