Una experiencia de unificación de asignaturas para desplegar PBL (y las quejas que originó)

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dc.contributor	Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Arquitectura de Computadors
dc.contributor	Escola d'Enginyeria de Telecomunicació i Aeroespacial de Castelldefels
dc.contributor	Universitat Politècnica de Catalunya. ICARUS - Intelligent Communications and Avionics for Robust Unmanned Aerial Systems
dc.contributor	Universitat Politècnica de Catalunya. DF - Dinàmica No Lineal de Fluids
dc.contributor	Universitat Politècnica de Catalunya. GCM - Grup de Caracterització de Materials
dc.contributor.author	Barrado Muxí, Cristina
dc.contributor.author	Cuadrado Santolaria, Raúl
dc.contributor.author	Delgado Muñoz, Luis
dc.contributor.author	Mellibovsky Elstein, Fernando
dc.contributor.author	Pastor Llorens, Enric
dc.contributor.author	Pérez Batlle, Marcos
dc.contributor.author	Prats Menéndez, Xavier
dc.contributor.author	Rojas Gregorio, José Ignacio
dc.contributor.author	Royo Chic, Pablo
dc.contributor.author	Valero García, Miguel
dc.date	2013-09
dc.identifier.citation	Barrado, C. [et al.]. Una experiencia de unificación de asignaturas para desplegar PBL (y las quejas que originó). "ReVisión", Setembre 2013, vol. 6, núm. 2, p. 50-59.
dc.identifier.citation	1989-1199
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2117/20661
dc.language.iso	spa
dc.relation	http://www.aenui.net/ojs/index.php?journal=revision&page=article&op=view&path[]=124&path[]=204
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Gestió i planificació educativa
dc.subject	Education, Higher
dc.subject	Aprendizaje basado en proyectos
dc.subject	dificultades
dc.subject	organización de los planes de estudio.
dc.subject	Ensenyament -- Innovacions
dc.title	Una experiencia de unificación de asignaturas para desplegar PBL (y las quejas que originó)
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract	En este artículo se describen los aspectos esenciales de una experiencia de unificación de parejas de asignaturas con el objetivo de crear un escenario más adecuado para el despliegue de Aprendizaje Basado en Proyectos. Como guía para el repaso de esos aspectos esenciales se utiliza una carta que elaboraron los estudiantes de la primera edición para protestar por el funcionamiento de las asignaturas. El análisis de las quejas de los estudiantes puede ser de mucha utilidad para otros que se planeen retos similares.
dc.description.abstract	Peer Reviewed

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