|
Title:
|
Año Europeo 2012- Envejecimiento Activo y Solidaridad Intergeneracional. ¿De qué hablamos?
|
|
Other titles:
|
2012 European Year- Active ageing and Intergenerational Solidarity. What’s it all about?;
Any Europeu 2012 Envelliment Actiu i Solidaritat Intergeneracional. De què parlem?
|
|
Author:
|
Lorente Guerrero, Xavier
|
|
Other authors:
|
Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés |
|
Abstract:
|
New demands for education change have arisen at the beginning of the 21st century. Men
and women over 55 years of age want to widen their knowledge, so they can more actively and
completely take part in the changing world that we live in. They also want to have a more
active connection with the environment in which they live in their advancing years. A movement
with such features has never gone so unnoticed by so many educators. Continuing education is a break with the past, it’s an option for the future and it’s seen as “the system of educational systems” with major repercussions
for education. In the current gerontology agenda, the concern about the involvement of elderly people is a central point. |
|
Resumen:
|
En los inicios del siglo XXI, se presentan nuevas exigencias de cambio en la educación. Hombres y mujeres mayores de 55 años anhelan ampliar sus conocimientos para participar de forma más activa y completa en el cambiante mundo que estamos viviendo, y quieren relacionarse más activamente con el medio donde viven sus años de madurez. Nunca
un movimiento educativo de esas características ha pasado tan desapercibido para tantos pedagogos. La educación permanente supone una ruptura con el pasado y una opción para el futuro y se plantea como “el sistema de los sistemas educativos” con importantes repercusiones para la educación. Preocuparse por la participación de las personas mayores
es una cuestión central en la agenda gerontológica actual. |
|
Resum:
|
A l’inici del segle XXI, es presenten noves exigències de canvi en l’educació. Homes i dones de més de 55 anys anhelen ampliar els seus coneixements per a participar de manera més activa i completa en el canviant món que vivim,
i volen relacionar-se més activament amb el medi on viuen els seus anys de maduresa. Mai un moviment educatiu d’aquestes característiques no ha passat tan desapercebut per a tants pedagogs. L’educació permanent suposa
una ruptura amb el passat i una opció per al futur i es planteja com “el sistema dels sistemes educatius” amb importants repercussions per a l’educació. Preocupar-se per la participació de la gent gran és una qüestió central en l’agenda gerontològica actual |
|
Publication date:
|
2012-04-01 |
|
Subject (UDC):
|
36 - Benestar i problemes socials.Treball social. Ajuda social. Vivenda. Assegurances |
|
Subject(s):
|
Envelliment actiu
Solidaritat |
|
Rights:
|
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
© L'autor/a |
|
Pages:
|
16 p. |
|
Document type:
|
Article
Article - Published version |
|
Published by:
|
Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés
|
|
Publish at:
|
Educació social: revista d'intervenció socioeducativa, Núm 51
|
|
Share:
|
|
