|
Notes:
|
En aquest treball, es presenta un marc teòric que té per finalitat donar a conèixer la importància d’alguns temes que poden sorgir en la realitat educativa de les nostres aules però que no són tan emergents en l’anàlisi d’estudi. Es realitza un petit recorregut pels orígens de cada concepte, analitzant els tabús i les repercussions en el desenvolupament dels infants. Posteriorment, s’ha dut a terme una part pràctica en la que es presenta el catàleg amb els àmbits escollits i els contes cercats en cadascun d’ells i s’han investigat les potencialitats i les mancances de les temàtiques tractades fent una comparativa amb el marc teòric. Finalment, s’extreuen unes conclusions per identificar la situació real d’aquesta investigació.
The theoretical framework behind this research aims to understand the importance of certain issues that can arise in the educational reality of our classes, and which often are not recurrent themes or objects of study. Each concept will be approach by examining its origins, analysing taboos and the negative effects on children’s development. After that, there has been a process of practical research in which the catalogue with the chosen fields and the stories searched in each case, has served to study the potentialities and lacks of the themes analysed in order to establishing a comparative with the theoretical framework. Finally, conclusions have been reached to identify the real situation behind this study. |
