https://hdl.handle.net/2072/63435 2026-03-28T07:26:39Z https://hdl.handle.net/2072/180655 Intervenció del psicòleg d'educació en l'assessorament a una alumna amb Síndrome de Down de 1r de primària en l'àrea de lectoescriptura Ursueguía del Olmo, Carol Davant la diversitat d'alumnat que es troba a les aules de les escoles ordinàries i, sobretot, per la creixent orientació inclusiva dels alumnes amb necessitats educatives especials en aquestes, a continuació es presenta un cas d'una alumna amb síndrome de Down i dictamen de reconeixement de necessitats educatives especials, que està escolaritzada en un centre d'educació infantil primària de Barcelona ciutat. A l'actualitat, ha iniciat 1r de primària i s'ha vist la necessitat d'elaborar un Pla Individualitzat per adequar els objectius i continguts per el curs escolar 2011-2012. Es mostren una sèrie d'actuacions, enfocades a conèixer quines són les àrees curriculars que cal adaptar, quines habilitats té a nivell de manipulació fina i saber quines són les competències en aquestes per poder elaborar uns objectius reals en el Pla Individualitzat. Els materials utilitzats han estat una sèrie de fitxes de treball, el programari Click facilitat pel Departament d'Ensenyament, el web www.edu365.cat i un test específic de valoració de la motricitat fina. Les activitats realitzades han inclòs el passar aquest test, observacions a l'aula del grup classe en diferents moments, a logopèdia i al pati, i entrevistes amb la tutora, la logopeda, la monitora de reforç, la família de l'alumna, així com una coordinació de tots els professionals que intervenen amb la nena. Els resultats obtinguts han permès facilitar l'elaboració del Pla Individualitzat.; Ante la diversidad de alumnado que se encuentra en las aulas de las escuelas ordinarias y, sobre todo, por la creciente orientación inclusiva de los alumnos con necesidades educativas especiales en estas, a continuación se presenta un caso de una alumna con síndrome de Down y dictamen de reconocimiento de necesidades educativas especiales, que está escolarizada en un centro de educación infantil primaria de Barcelona ciudad. En la actualidad, ha iniciado 1º de primaria y se ha visto la necesidad de elaborar un Plan Individualizado para adecuar los objetivos y contenidos para el curso escolar 2011-2012. Se muestran una serie de actuaciones, enfocadas a conocer cuáles son las áreas curriculares que hay que adaptar, qué habilidades tiene a nivel de manipulación fina y saber cuáles son las competencias en estas para poder elaborar unos objetivos reales en el Plan Individualizado. Los materiales utilizados han sido una serie de fichas de trabajo, el software Click facilitado por el Departament d'Ensenyament, la web www.edu365.cat y un test específico de valoración de la motricidad fina. Las actividades realizadas han incluido el pasar este test, observaciones en el aula del grupo clase en diferentes momentos, en logopedia y en el patio, y entrevistas con la tutora, la logopeda, la monitora de refuerzo, la familia de la alumna, así como una coordinación de todos los profesionales que intervienen con la niña. Los resultados obtenidos han permitido facilitar la elaboración del Plan Individualizado. https://hdl.handle.net/2072/318987 La figura del emprendedor en el sistema educativo español desde un punto de vista de economía social Ferri Ramírez, Laura Tras la aprobación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación en 2013 han aparecido en la ESO unas nuevas materias de "Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial" en los cuatro cursos de Educación Secundaria Obligatoria y de "Economía" en 4º de ESO. El presente trabajo de investigación estudia el enfoque de la figura del emprendedor que se da en la legislación que regula dichas materias, los libros de texto y por parte de los propios profesores al impartir docencia. Esta investigación ha partido de un punto de vista crítico con la figura del emprendedor tradicional, ya que considero que deja fuera alternativas de emprendimiento social.; Després de l'aprovació de la Llei Orgànica de Millora de la Qualitat de l'Educació el 2013 han aparegut a l'ESO unes noves matèries de "Iniciació a l'Activitat Emprenedora i Empresarial" en els quatre cursos d'Educació Secundària Obligatòria i de "Economia" a 4t d'ESO. El present treball de recerca estudia l'enfocament de la figura de l'emprenedor que es dóna en la legislació que regula aquestes matèries, els llibres de text i per part dels mateixos professors en impartir docència. Aquesta investigació ha partit d'un punt de vista crític amb la figura de l'emprenedor tradicional, ja que considero que deixa fora alternatives d'emprenedoria social.; After the approval of the Organic Law for Improvement of the Quality of Education in 2013, new subjects of "Introduction to Entrepreneurial Activity and Entrepreneurship" appeared in ESO (Compulsory Secondary Education) in the four compulsory Secondary Education and "Economy" courses in 4th of that. The present study investigates the approach of the figure of the entrepreneur as presented in the legislation that regulates these matters, the textbooks and by the teachers themselves when teaching. This research has started from a critical point of view of the figure of the traditional entrepreneur, since I consider that it leaves out alternatives of social entrepreneurship. https://hdl.handle.net/2072/205802 Intervenció per millorar la comunicació dels nens i adolescents amb DAR i els seus pares : Aplicació pel programa d'intervenció online DARWeb Prat Costa, Eduard Chronic pain is a relevant problem in our society. Concerning the young population, recurring abdominal pain (RAP in English, DAR in Spanish and Catalan) is very common among children and adolescents. DARWeb is an online treatment program addressed to children and teenagers with DAR and their parents. This work is aimed to develop an intervention to improve the communication skills of the children/adolescents with DAR and their parents. It is also proposed how this could be implemented to DARWeb.; El dolor crònic és un problema molt rellevant en la nostra societat. En el cas de la població jove, el dolor abdominal recurrent (DAR) és una molèstia molt freqüent per nens i adolescents. DARWeb és un programa de tractament online dirigit a nens i adolescents amb DAR i els seus pares. En el present treball es desenvolupa una intervenció per millorar els aspectes comunicatius dels joves amb DAR i els seus pares, i es proposa com es podria implementar en DARWeb.; El dolor crónico es un problema muy relevante en nuestra sociedad. En el caso de la población joven, el dolor abdominal recurrente (DAR) es una molestia muy frecuente para niños y adolescentes. DARWeb es un programa de tratamiento online dirigido a niños y adolescentes con DAR y sus padres. En el presente trabajo se desarrolla una intervención para mejorar los aspectos comunicativos de los jóvenes con DAR y sus padres, y se propone cómo se podría implementar en DARWeb. https://hdl.handle.net/2072/207570 Habilidades sociales : Una aplicación al Síndrome de Asperger García Campà, Amparo Las personas con síndrome de Asperger presentan dificultades para la comprensión del otro, para ponerse en su lugar, para saber distinguir entre engaño, mentira y verdad. Tienen serias dificultades en habilidades sociales, sobre todo en saber escuchar, guardar los turnos de palabra, interesarse y entender los estados emocionales. Por este motivo, utilizando la Teoría de la mente y el Paradigma cognitivo, a través de historias sociales, conversaciones en forma de historietas, modelaje... intentaremos ayudar a estas personas a vivir sin estrés sus relaciones sociales para que éstas sean más ajustadas y gratificantes.; Les persones amb Síndrome d'Asperger presenten dificultats per a la comprensió de l'altre, per posar-se al seu lloc, per saber distingir entre engany, mentida i veritat. Tenen serioses dificultats en habilitats socials, sobretot a saber escoltar, guardar els torns de paraula, interessar-se i entendre els estats emocionals. Per aquest motiu, utilitzant la Teoria de la Ment i el Paradigma Cognitiu, a través d'històries socials, converses en forma d'historietes, modelatge ... intentarem ajudar aquestes persones a viure sense estrès les seves relacions socials perquè aquestes siguin més ajustades i gratificants.; Bachelor thesis for the Educational Psychology.