2026-04-17T01:07:05Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/959932025-11-20T13:50:38Zcom_2072_1057col_2072_478799col_2072_478917
RECERCAT
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Gual Sala, Arcadi
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Palés, J. L. (Jorge Luis)
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Rodríguez de Castro, Felipe
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Oriol Bosch, Albert
2016-02-29T17:57:52Z2016-02-29T17:57:52Z2012-092016-02-29T17:57:57Z
En editoriales anteriores reflexionamos sobre la excelencia y la calidad de la universidad que deseamos. De la excelencia decíamos que era un deseo, un camino y un esfuerzo, puesto que como meta, al igual que el horizonte, es inalcanzable. Respecto a la mejora de la calidad, decíamos que existen metodologías para ordenar la complejidad del proceso y señalábamos que precisa la participación de todos los agentes internos y de los relevantes externos a la propia universidad. La mejora de la calidad y la persecución de la excelencia docente son dos elementos claves del ADN del proceso de Bolonia.
(c) Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores, 2012 info:eu-repo/semantics/openAccess
Ensenyament de la medicina
Educació superior
Qualitat de l'ensenyament
Medicine education
Higher education
Educational quality
Bolonia: la excelencia y ASPIRE Bologna: excellence and ASPIRE
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