2026-04-13T13:30:32Zhttps://recercat.cat/oai/request

oai:recercat.cat:2445/693702026-04-09T09:10:04Zcom_2072_1057col_2072_478860col_2072_478861col_2072_478917

00925njm 22002777a 4500 dc Sabater Mateu, Ma. Pilar author Costa Abós, Silvia author Olivé Ferrer, M. Carmen author Curto, J. J. (Jorge Juan) author Rourera, A. (Angela) author Ibañez, S. author López Domènech, E. author Alcalá Jiménez, Isidro author González, D. author 2016-02-10T15:49:53Z 2016-02-10T15:49:53Z 2015-02 Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524 En la classe invertida o flipped classroom bona part de la responsabilitat de l’ensenyament-aprenentatge recau en l’alumnat . El professorat elabora el material d’estudi que haurà de preparar l’alumnat abans de classe. En el nostre cas, posteriorment, a l’aula es treballa en petits grups, per contrastar el treball individual, resoldre dubtes, avaluacio per parells i en general, construir l’aprenentatge a partir d’un seguit d’estratègies protocol•litzades, que comporten quantitat de treball i un grau important de satisfaccio tant per a l'alumne com per al professorat. Classe inversa Satisfacció Ciències de la salut Ensenyament Congressos Estudiants universitaris Infermeria Flipped classroom Satisfaction Medical sciences Teaching College students Nursing Congresses Flipped Classroom i satisfacció de l'alumnat: una alternativa a les classes magistrals