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   <dc:title>Los géneros discursivos desde la perspectiva del ELE</dc:title>
   <dc:creator>Illamola i Gómez, Cristina</dc:creator>
   <dc:creator>Burguera Serra, Joan G.</dc:creator>
   <dc:subject>Ensenyament de llengües</dc:subject>
   <dc:subject>Adquisició d'una segona llengua</dc:subject>
   <dc:subject>Language teaching</dc:subject>
   <dc:subject>Second language acquisition</dc:subject>
   <dcterms:abstract>Afrontar el proceso de adquisición de una lengua extranjera supone una&#xd;
tarea global que culmina en el dominio de la misma en múltiples variables&#xd;
situacionales. En el siguiente trabajo proponemos una incipiente&#xd;
caracterización de la conversación telefónica como subgénero discursivo que&#xd;
se enmarca en el ámbito del desarrollo de las destrezas orales. Pretendemos&#xd;
con ello acotar un marco específico en el que las características&#xd;
interaccionales propias de los textos conversacionales aparecen en algunos&#xd;
aspectos dislocadas, así como proponer una aplicación didáctica mediante la&#xd;
imbricación de este género textual con el uso de ciertos recursos cinematográficos en la clase de ELE.</dcterms:abstract>
   <dcterms:issued>2014-11-19T11:12:29Z</dcterms:issued>
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   <dcterms:issued>2007-05</dcterms:issued>
   <dc:type>info:eu-repo/semantics/conferenceObject</dc:type>
   <dc:relation>Reproducció del document publicat a: http://issuu.com/civele/docs/actas2007</dc:relation>
   <dc:relation>Comunicació presentada a:  J. Villatoro (ed.), Actas del Segundo Congreso Virtual ELE: "La red como espacio de colaboración".   Civele Biblioteca. Mayo 2007. ISBN: 978-84-690-9914-8. p. 68-75.</dc:relation>
   <dc:relation>comunicació</dc:relation>
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   <dc:rights>cc-by-nc-nd (c) Illamola Gómez et al., 2007</dc:rights>
   <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</dc:rights>
   <dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights>
   <dc:publisher>EdiEle</dc:publisher>
   <dc:source>Comunicacions a congressos (Filologia Hispànica, Teoria de la Literatura i Comunicació)</dc:source>
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