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Estrategias docentes de profesorado universitario para promover el desarrollo de la competencia en lengua oral de los futuros docentes Teaching strategies of university professors to promote the development of oral language in future teachers Gràcia Garcia, Marta Vega, Fàtima Miralda Banda, Andrea Competència comunicativa Educació superior Mètodes educatius Formació del professorat Avaluació dels alumnes Communicative competence Higher education Educational methods Teacher training Student evaluation Estudios recientes destacan la necesidad de introducir en los planes docentes objetivos vinculados a la Competencia en Lengua Oral (CLO), especialmente en los grados y másteres en los que se forma a futuros docentes. El objetivo principal del estudio es analizar la percepción de profesorado de los grados de Educación Infantil, Educación Primaria y del Máster de Educación Secundaria sobre cómo se enseña y se aprende la lengua oral en sus asignaturas. Fueron entrevistados 17 docentes de 4 universidades catalanas. Los resultados indican que la mayoría del profesorado suele implementar al menos una actividad o estrategia relacionada con el desarrollo de la CLO, a pesar de que ésta no constituya un objetivo de aprendizaje, aunque menos de la mitad realiza actividades específicas para favorecer la CLO. La mayoría del profesorado evalúa la exposición oral (individual o en grupo), la participación en clase, y una buena parte del profesorado indica que comparten los criterios de evaluación antes de que el alumnado realice las exposiciones, usualmente a través de una rúbrica. Finalmente, los argumentos mencionados con más frecuencia para justificar la baja propuesta de actividades CLO son la falta de tiempo y que no se incluye en el plan docente. Se concluye la necesidad de generar procesos de reflexión colaborativa entre docentes de diferentes áreas de conocimiento para contribuir a incorporar recursos para entender la relevancia de la CLO en las clases universitarias. 2026-04-13T16:55:00Z 2026-04-13T16:55:00Z 2025-04-18 2026-04-13T16:55:01Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 0213-8646 https://hdl.handle.net/2445/228873 756099 https://hdl.handle.net/2445/228873 spa Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.47553/rifop.v100i39.1.99369 Revista Interuniversitaria de Formacion del Profesorado, 2025, vol. 100, num.39.1, p. 331-352 https://doi.org/10.47553/rifop.v100i39.1.99369 cc-by-nc-nd (c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess 22 p. application/pdf Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)