2026-04-13T01:43:10Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/2284242026-04-07T19:15:29Zcom_2072_1057col_2072_478810col_2072_478917
La lectura de libros ilustrados de no ficción en el aula: ¿cómo ayudan a la formación del lector crítico?
La lectura de llibres il·lustrats de no-ficció a l’aula: com ajuden a la formació del lector crític?
Pérez Peitx, Mireia
Corsi, Alessia
Comprensió de la lectura
Didàctica de la lectura
Animació a la lectura
Llibres il·lustrats
Reading comprehension
Reading teaching methods
Reading promotion
Illustrated books
En esta experiencia se favorecen los procesos de comprensión lectora a partir de la identificación e interpretación de los recursos ficcionales y no ficcionales de la obra Panthera tigris (Kalandraka, 2024). La propuesta reflexiona sobre la importancia de promover en el aula la lectura de libros de no ficción para la formación de lectores críticos.
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2025-09
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Reproducció del document publicat a: https://www.grao.com/contenido/la-lectura-de-libros-ilustrados-de-no-ficcion-en-el-aula-como-ayudan-a-la-formacion-del-lector-critico/
Aula de Innovación Educativa, 2025, num.6, p. 1-13
(c) Pérez, M. et al., 2025
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Editorial Graó
Divulgació i Premsa (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)