2026-04-17T04:08:12Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/2269412026-04-07T23:11:21Zcom_2072_1057col_2072_478917col_2072_478938
Supervisión y Práctica Reflexiva: Claves para el Desarrollo de Competencias en Trabajo Social Universitario
Supervision and Reflective Practice: Keys to the Development of Competencies in University Social Work
Buenaventura Rubio, Maria Antonia
Roca Escoda, Mireia
Sedano-Mateo, Alba
Mirón Fernández, Anna
Treball social
Pràctiques pedagògiques
Competències professionals
Social work
Student teaching
Vocational qualifications
El estudio explora la contribución de la Práctica Reflexiva en las prácticas curriculares y el desarrollo de competencias profesionales en estudiantes de Trabajo Social, destacando su impacto en la preparación para enfrentar contextos complejos. Se utilizó una metodología mixta, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. Los datos fueron recolectados mediante cuestionarios dirigidos a estudiantes, tutores de prácticas y docentes de supervisión, así como un grupo de discusión con do- centes. Los resultados muestran que la Práctica Reflexiva facilita la integración entre teoría y práctica, fomenta la reflexión crítica y mejora habilidades clave como la empatía, la gestión emocional y el au- toconocimiento. Tanto estudiantes como docentes valoraron positivamente este enfoque pedagógico como una herramienta que refuerza competencias éticas y profesionales. En conclusión, la Práctica Reflexiva se consolida como instrumento esencial en la formación integral de los futuros profesionales del Trabajo Social, promoviendo el aprendizaje técnico, el crecimiento personal y el compromiso con la ética y la justicia social.
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2025-10-16
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Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.6018/azarbe.634771
Azarbe: Revista Internacional de Trabajo Social, 2025, num.14, p. 27-38
https://doi.org/10.6018/azarbe.634771
cc-by-nc-nd (c) Universidad de Murcia, 2025
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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