2026-04-03T21:44:43Zhttps://recercat.cat/oai/requestoai:recercat.cat:2445/2264202026-01-30T19:35:10Zcom_2072_1057col_2072_478810col_2072_478917
RECERCAT
author
Jiménez Valverde, Gregorio
author
Llitjós, Anna
2026-01-30T19:35:09Z
2026-01-30T19:35:09Z
2026-01-29T14:45:20Z2026-01-29T14:45:20Z20062026-01-29T14:45:20Z
http://hdl.handle.net/2445/226420
Internet, DVD, mp3, multimedia, etc. son términos relativamente nuevos pero que ya forman parte de nuestro vocabulario y, lejos de ser ajenas al mundo educativo, estas herramientas son usadas habitualmente por el profesorado de química como recursos didácticos en sus clases, puesto que las posibilidades que ofrecen son múltiples y muy potentes, especialmente los telemáticos (Tissue, 1996). Las tecnologías de la información y comunicación (TICs) han logrado integrar los recursos audiovisuales clásicos, aunque éstos siguen siendo utilizados de manera autónoma.
cc-by-nc-nd (c) Jiménez Valverde, Gregorio et al., 2006 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess
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